创造力和语言。 （来自对多媒体领域的研究。）

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技术与创意的结合是传播的突破。

RG “我认为这是最重要的事情之一

该领域基本上结合了音频和视觉，它是一种非常重要的语言，可以让每个人在方便的地方进行联系。 “在 Robian Gibson 和 Michael Tan 对小学儿童创造力的研究中，研究人员 发现孩子们知道并喜欢翻译他们的世界经历，表达他们的想法、意见和偏好，他们很乐意通过创造力这样做。

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教育工作者和研究人员应该寻找机会倾听儿童的心声，支持他们的活动，并鼓励儿童以不同的方式想象、创造并在此过程中解释和理解他们周围的世界。 （吉布森 & 10 2017）。

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  H.N. “通过打开表达自己的可能性，为他们打开这扇门，他们可以做他们在没有技术的情况下做梦也做不到的事情。”如果技术学习是基于学习者参与知识的构建、对话、获得知识的自我表达、反思性思维的激活，那么技术学习将促进有意义的学习。这是在学习过程中，例如：研究、设计、沟通、写作、模型构建和可视化。 (2006, Floden & Ashburn) “使用工具的方式非常灵活，可以进行创造性的表达”  笔记 R.G.

“在 Ghetto 和 Diu 的 Flocker 补充说，创造力是解决问题、健康的社会和情感福祉以及学业和成熟成功的重要组成部分。  (Plocker, Beghetto, & Dow 2004)

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RG强调特殊教育领域交流的重要性 “一个人更愿意以绘画或使用电脑工作并获取元素的形式表达自己。一个人更有创造力，所以他可以自己做事。这个工具允许这里有广泛的创造能力。  事实上，这种多媒体工具可以让任何人根据自己的认知能力或受损的严重程度来做某事。 ”

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RG创作方式强化社交技巧， 将艺术创作为朋友之间和家庭内部的重要社交体验，可以让孩子们结交朋友并加深关系，因为它提供了共享体验并提供了讨论话题（Boone，2008）。